09年江苏高考作文题

发布日期:2025-11-30         作者:作文小课堂

(开头段落)

当敦煌莫高窟的壁画在戈壁风中斑驳时,常书鸿选择用一生守护这些跨越千年的文明印记。在鸣沙山的流沙与洞窟的经卷之间,在驼铃的悠扬与佛经的梵音之中,自然与人文始终保持着某种奇妙的对话。这种对话不是简单的此消彼长,而是如同长江与汉水般,在碰撞与交融中滋养出中华文明独特的根系。当我们站在现代文明的十字路口,重新审视自然与人文的共生关系,会发现这不仅是地理意义上的空间交错,更是人类精神世界的永恒命题。

(第一论点段落)

自然始终是人文精神的源头活水。魏晋名士王羲之在会稽山阴的兰亭修禊,将山水之美升华为"后之视今,亦犹今之视昔"的哲思;唐代诗人王维在辋川别业"行到水穷处,坐看云起时",让空山新雨的意境成为文人心灵的栖居地。北宋苏轼在《赤壁赋》中写下"寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟"时,正是依托赤壁江月的永恒之美,才让人类对时空的思考获得了诗意的栖居。这些例子证明,自然不仅是物理空间的承载者,更是人文精神的原生母体。当陶渊明"采菊东篱下"的悠然成为文化符号,当《诗经》中的"蒹葭苍苍"化作民族记忆的基因,自然与人文的共生关系已然超越实用层面,升华为精神原乡的构建。

(第二论点段落)

人文精神对自然的升华则体现在文明创造力的迸发中。李冰父子在岷江峡谷修建都江堰,将自然之力转化为"乘势利导"的治水智慧;长城的每一块城砖都在诉说着"万里长城万里长"的集体意志,这种将自然地理转化为人文地标的过程,本质上是人类对自然的诗意改造。明代徐霞客游历山川时,不仅记录了喀斯特地貌的奇观,更在《徐霞客游记》中构建了"山水有清音"的审美体系。这种升华不是征服自然,而是像庄子所言"天地与我并生,万物与我为一",在尊重自然规律的基础上,将人类智慧与自然之美熔铸成文明丰碑。正如敦煌藏经洞的经卷与壁画共同构成的文化生态系统,人文与自然在此达成动态平衡。

(第三论点段落)

在当代语境下,这种共生关系面临新的挑战与机遇。当高铁穿山越岭时,工程师们既要考虑地质结构,又要保留山间村落;航天科技突破大气层的同时,"天人合一"的古老智慧正在指导生态修复工程。钱学森提出的"系统工程"理论,本质上就是自然规律与人文价值的有机统一。故宫博物院通过数字技术让文物"活起来",既保护了建筑本体,又让传统文化焕发新生,这种创新实践正是对共生关系的当代诠释。正如苏东坡在《前赤壁赋》结尾所言:"逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也",科技发展与文化传承本就可以如长江与运河般并行不悖。

(结尾段落)

站在人类世的门槛回望,从良渚古城的水利系统到当代碳中和目标,从《齐民要术》的农耕智慧到太空农业实验,自然与人文始终在对话中推动文明进步。这种对话不是非此即彼的选择题,而是需要我们以"万物并育而不相害"的智慧,在生态保护中发展文明,在文化传承中创新技术。当敦煌研究院用数字技术让壁画永驻,当塞罕坝将荒漠变为林海,我们看到的不仅是人与自然的和解,更是中华文明"道法自然"基因的现代表达。这种生生不息的共生关系,终将在代际传承中,为人类文明开辟新的可能。

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